Контролно по информатика

Сподели тази публикация:

ДА! на задължителните матури…
Ако още се съмнявате дали има смисъл оценките да се уеднаквяват, вижте това контролно! Изровихме го в един ямболски техникум, пожелал да запази анонимност 🙂

Щракнете на изображението за по-голям размер!

Контролно по информатика, част 1
Контролно по информатика, част 2


Сподели тази публикация:

37 мнения за “Контролно по информатика”

  1. 15 минути се смях, поех си дъх и с насълзени очи коментирам, че това контролно ме разби! Не знам от къде го намери, но си е просто велико. А и оценката! Брей!

    Впрочем в раздел хумор на блога ми и аз реших да започна да слагам такива контролни, защото d.k. e учител по информатика и ме снабдява с доста. Може да направим trackback.

    а ето и два три лафа:
    1. символния тип се означава със запазената дума integer, която носи името на физика boolean!
    2. най-важната част на PC-то е центрирания процесор.
    3. процесорът се състои ядро и харддиск (баси колко кеш памет има тогава!)
    4. лаф на учител по физика: ще ми дръпнете ли файла по веригата (верига ами, термина мрежа остаря)
    5. зам. директорката ми (бившата вече): ученици, цяла година не ме научихте да работя на компютър, научете ме да работя на принтер тогава. (пък може принтера й да е модерен и да има OC на него, знае ли човек :/)

  2. На мен не ми е смешно. Потресен съм! От оценката!

  3. Обаче, трябва да се признае, че се е научил да „разпъва локуми“ 🙂
    Едва ли се стане програмист, но ако тръгне да пише учебници по литература, няма да има равен 😉

  4. Моля те кажи ми, че това е на майтап. Нали не е истинско контролно. Някой нарочно си е играл. Моля, моля…
    Иначе е направо страшно и потресаващо

  5. Бахти анонимността – Красимир Йорданов Йорданов.. Трябваше да му скриеш името на човека.

  6. 1. Детето е изложило теоретично нещата. Такива каквито се учат и с стила по който се преподават в някой ТОХ

  7. 2. Не виждам нищо смешно/ново/по различно от това че има училища с информатика но има и такива където тя не е на преден план!!! Например ако е от някой ТОХ (техникум по хранене)какво мислите че трябва да знаят за памета? Съответно интересно ми е и вие какво знаете за сладкарството? Вие какво бихте написали? Дали няма да сте още по смешни ако ви прочетът творенията в някой ТОХ а?

  8. Добре де кво правим когато този младеж (за улесниене наречен А) и някой друг младеж (за улеснение наречен Б) от по сериозно училище кандидатстват за едно и също място в университет. Оценката по информатика е балообразуваща (представете си щом за това има 5 и 1/2 как се образуват оценките му по останалите предмети). Младеж Б има 5 защотото се е издънил на последната си програма на Паскал в 12-и клас (незнам какво учат сега децата). Излиза че макар и с по- висока оценка от кандидат студентски изпит младеж Б може да излезе на едно ниво с младеж А. Кво правим а?

  9. Контролното е плачевно – оценката е забавна 🙂 … представете си другите какво са писали, за да има това момче 5.50 🙂

  10. Истината е, че оценка под 5 нямаше… 5 имаха хората, които са си написали трите имена и „Памет“ на листа 🙂

  11. Трагичното, дами и господа не е само в съдържанието, което на практика е кошмарно. Погледнете правописа, словореда, граматиката и изобщо езика на който е написано!

    Наистина е повече от кошмарно…

  12. Оставете съдържанието настрана. Не е нужно всички да стават погромисти. (Да, да – погромисти. Тук-там има и кадърни програмисти, ама те в 9ти клас вече програмират). Момчето се е опитало да разбере какво е памет. Не е могло да се изкаже като хората, което е жалка картинка в 9ти клас. Ама да пише толкоз неграмотно… В девети клас… Не знам. Сещам се за мотото на едно предаване по телевизията – „Език мой, враг мой“.

  13. Имах един студент, който беше решил, че това програмирането е нещо което никой не може да прочете така или иначе и, че ние просто оценяваме дали има нещо написано… затова беше напълнил всяко едно празно пространство по листа със случаен код! Просто гледаме и се чудим, ама всичко изписано с ДРЕБЕН шрифт, едва се вижда! 🙂
    А има един друг дето заплашваше, че ако съм му написал 2, щял да се оплаче на професора и той щял да му вдигне оценката, затова да не съм се занимавал да го късам а просто да му пиша 3.
    А имаше един трети дето си беше направил изпита за 1 час и беше прекарал останалото време (2 часа) в рисуване на всичко което види в изпитната зала. Накрая на изпита все едно снимка беше напечатал на листа си!
    А от време на време се появяват празни изпити с едно сърцераздирателно есе как света е несправедлив, как никой не го обича, как нямал пари, и как този изпит е бил умишлено направен труден за да го забие (хлип хлип!) Ще се разплачеш като оценяваш!
    Толкова неща съм виждал ако знаеш, но все още не бях виждал такова потресаващо теглене на локуми. Такъв би имал 5.5 от мен само при скала до 100! 🙂

  14. КЪНЧО:
    СПОРЕД МЕН ТОВА Е БЪДЕЩИЯТ МИНИСТЪР НА ОБРАЗОВАНИЕТО!!!

  15. Алекс, трагедията не е в това, че ТОЗИ момък е писал неграмотно, а в това, че 90% от завършващите велики абитуриенти, които се возят на коли за куп пари, пишат по-зле и от него и не могат да съставят правилно едно изречение…

  16. Тук би трябвало да се замислим и ние, като настоящи или бъдещи родители, дали бихме толерирали подобно отношение към образованието на децата си. Вярно е, че и ние трябва да обръщаме внимание на това как върви обучението нан нашите деца, но не можем да знаем всичко и се надяваме, че в училище те ще бъдат напътствани там, където ние не можем.
    Жалко е, че младеж в девети клас не може да върже едно изречение правилно. Още по-жалко е, че не може да напише правилно половината от думите в текста. И другото лошо е, че се стимулира тъпотата с подобни оценки.

  17. И като си представиш, че този гений на българските информационни технологии може да кандидатства с тази оценка в някои български вуз-ове … А аз глупака ходя се мъча да си кандидатсвам по стария начин…

  18. Според мен това или е монтаж (за оценката и подписа с червения химикал) или просто детето е НАШЕ ДЕТЕ и си му се е полагало 5.50, и не е било удобно да е празен листа!!!

    Иначе много ясно, че Информатиката не е за всеки и че всяка дисциплина си иска учене и вникване в материята.
    Вижте на доц. Шкуртов бисерите по КА в ПУ и ще видите, че такива има и при нас. Няма начин, не сме еднакви всички.

    Тъжното е, че дори за елементарни неща не внимаваме, когато пишем или говорим пред публика. Това се учи по БЕ в началните класове (до 8-ми) и няма оправдание за такива грешки (не граматически, а просто несвързана реч).

  19. Брей!
    Хванали сме един частен пример, айде да направиме от мравката слон!

  20. SAT Answers
    ============

    The following questions and answers were collected from SAT’s (Scholastic Aptitude Test) given to 16-year-old students in Springdale, Arkansas in 2000!

    Q – Name the four seasons.
    A – Salt, pepper, mustard, and vinegar.

    Q – Explain one of the processes by which water can be made safe
    to drink.
    A – Flirtation makes water safe to drink because it removes
    large pollutants like grit, sand, dead sheep and canoeists.

    Q – How is dew formed?
    A – The sun shines down on the leaves and makes them perspire.

    Q – What is a planet?
    A – A body of earth surrounded by sky.

    Q – What causes the tides in the oceans?
    A – The tides are a fight between the Earth and the Moon. All
    water tends to flow towards the moon, because there is no
    water on the moon, and nature abhors a vacuum. I forget
    where the sun joins in this fight.

    Q – In a democratic society, how important are elections?
    A – Very important. Sex can only happen when a male gets an
    election.

    Q – What happens to your body as you age?
    A – When you get old, so do your bowels and you get
    intercontinental.

    Q – Name a major disease associated with cigarettes.
    A – Premature death.

    Q – How can you delay milk turning sour?
    A – Keep it in the cow.

    Q – How are the main parts of the body categorized?
    (e.g., abdomen.)
    A – The body is consisted into three parts – the brainium, the
    borax and the abdominal cavity. The branium contains the
    brain, the borax contains the heart and lungs, and the
    abdominal cavity contains the five bowels, A, E, I, O and U.

    Q – What is the Fibula?
    A – A small lie.

    Q – What does „varicose“ mean?
    A – Nearby.

    Q – What is the most common form of birth control?
    A – Most people prevent contraception by wearing a condominium.

    Q – Give the meaning of the term „Cesarean Section.“
    A – The cesarean section is a district in Rome.

    Q – What is a seizure?
    A – A Roman emperor.

    Q – What is a terminal illness?
    A – When you are sick at the airport.

    Q – What does the word „benign“ mean?
    A – Benign is what you will be after you be eight.

  21. По-трагично нещо не бях виждала от много време. Пълен шок! 5 1/2 ?????

  22. ДАЙТЕ ИМЕТО НА ТОЗИ ПИШМАН ДАСКАЛ
    НЯМА МЯСТО В УЧИЛИЩЕ. ХЛАПЕНО МОЖЕ ДА Е НЕГРАМОТНО НО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Е ЗА УВОЛНЕНИЕ.ЗА МЕН ДАЖЕ ТОВА НАКАЗАНИЕ Е МАЛКО.5 ЧЕ И ЕДНА ВТОРА ОТГОРЕ. ТОВА НЕ Е ЗА РАЗДЕЛА ХУМОР. КЪДЕ ЗЯПАТ ОТ ИНСПЕКТОРАТА В ЯМБОЛ.
    ОЩЕ ВЕДНЪЖ ПУБЛИКУВАЙТЕ ИМЕТО НА „ДАСКАЛА“ – ПОНЕ СЛЕДВАЩИЯТ ЩЕ БЪДЕ ОБЕКТИВЕН

  23. Не зная кой заслужава по-голямата критика – неграмотния автор на контролното или този, който го е оценял?!

  24. Само за неграмотният текст бих написал 2-ка. Даже и съдържанието да е вярно, има ли елементарни правописни грешки – ДВОЙКА!

  25. хаха аз имам подобно по история… първите и последните 4 изречения са по темата-от там натам -само простотии и тъй като имам карибски чар и златен тен -оценката беше 6.00
    😛 Похвалих се на директора – след 2 седмици въпросният учител беше уволнен 😛 – браво на мен

  26. ХАХАХААХАХАХАХАХАА

    ТЪПАЦИ НЕЩАСТНИ

    ХАХАХАХАХАХАХАХАХААХХАХАХ
    ХАХАХАХАХХАХАХАХАХАХАХАХАХАХ
    ХАХАХАХАХХАХАХАХАХАХАХАХАХАХА
    ХАХАХАХААААААААААААААААААА
    АААААААААААААААААААААААА
    АААААААААААААААААААААААААААААААААА

  27. Я да видим сега … целта на занятието е да порицаем даскала, че е писал пет и половина. Трите имена на неграмотния келеш целия свят ги научи, а името на великия даскал къде е? Или името на даскала не ти стиска да напишеш?

  28. Георги, стиска ми… и бих го обявил, ако го знаех. Ама как да го разбера, като има само подпис? 🙂

  29. Айде, айде – оправдания. Двя жокера за отправна точка на проучването – от къде имаш контролното, кое/къде е училището. 🙂

  30. Ако прочетеш внимателно, ще разбереш… Градът е Ямбол, поводът да попадне в ръцете ми – случайно, по време на пролетния турнир по информатика.

  31. Прочетох внимателно още първия път. Могъл си да проучиш въпроса, но не си го направил … Не е моя работа да го правя.

  32. Ам нали се сещате пък колко е „виновен“ даскала. Айде без прехвърляне на вината. Виждал съм с очите си защо и как се пишат тези оценки и повярвайте ми, не даскала е с основна вина. Той просто иска да вземе 300лв за да се изхрани. Проблема е в цялото образование, наред със самите родители. Те са най-отговорни за случващото се, защото захвърлят децата си в училище, отиват да си работят в частния сектор и очакват после децата им да бъдат възпитани, цивилизовани и т.н. Ем няма как да стане. Вие, критиците на въпросния „даскал“, подкрепитхе ли учителите, когато те имаха нужда от това-НЕ. Ем сега нямате право да говорите…поне малко уважение имайте.

  33. Моята леля е учителка по физика в Сливен и ви уверявам, че това контролно си е направо грамотно в сравнение с шедьоврите, които съм виждал. Положението с българското образование е трагично, то е сринато целенасочено и това си е един чисто политически акт. Представете си също ако в Парламента направят една диктовка какъв ще е резултата. А що се отнася за виновността на учителя – ВИНОВЕН Е. Учителската и лекарската професия са призвание и отговорност, а не начин да изкараш хляба.

  34. Е че оценката е нереална нереална е, а в ТУ-софия на изпитите по С се програмира на лист 🙂 алгоритми с масиви се пишат на ръка 🙂 и така се проверяват, не се пускат на компилатора. аз поради тази причина ходих 10 пъти 🙂

  35. освен контролното изчетох и мненията по пъпроса и забелязах, че някои от тях не се различават от контролното. Хубаво е, че се огледаха всички гледни точки, от глупостта на ученика, вината на учителя та се стигна до министертвото. Мога да отговоря на всички по отделлно, с какво съм съгласен и с какво не, но няма да ми стигне полето за коментар, пък и времето е пари, затова ще групирм отговора.
    – значи не е необходимо да компилираш програма и тя да мине за да ти кажат, че си гениии и програмист. За повечето задачи има повече от едно решение, може и на лист да се види мисленето, на човека(програмист), дали е тривиално или оригинално(интелигентно,гениално). Естетвено се оценява гениялното.
    – на ученика бих му писал (3-), 3 защото се е опитал да разсъждава от това, което е чул-недочул от действиелността и все пак се е помъчил нещо да скалъпи, и (минус), за това че нищо не е написал по темата и с адски много грешки.
    – на учителя, все пак да внимава, че освен в ученици и родители, може д апопадне в случая и тук в интернет, защото ще получи доста упреци, каквито и да му са мотивите-дори и финансови, още по-зле ако това е следствие о теграмотноста и на самия учител.
    – Жалкото, е че на високи постове по министертвата има точно такива хора като този ученик… разтеглят локуми и философстват, и не вземат да направят нещо по въпроса, например да намерят средства за учителите за да са достатъчно финансово мотивирани, и по този начин ще да се отсеят негранотните учители от грамотните. Защото заради финасирането и ниските заплати в училището попадат нереализиране другаде в живота лица, които нямат необходимите знания и кометентност. ( Не искам да обиждам учителите не за всички се отнася това).
    Малко се отплеснах, но мисля че се опитах да обобща мненията.

Вашият коментар

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван.